撰文/釋證嚴
地球只有一個，卻已受人為嚴重破壞，造成氣候不調和，天災頻仍，諸如有的地方暴風雨，洪水滾滾；有的地方則遇暴風雪，導致許多意外；還有地震、森林大火等，自然災難的威力之強，令人擔憂。
大自然循環與人為息息相關，若大家都貪圖一時之便，而製造許多汙染，傷害大地就會引發氣候失調；反之，人人的心地若能清淨無染，有善與愛的循環，大自然也會調順。
二○○八年五月二日，緬甸受熱帶氣旋侵襲，傷亡慘重，大量建築物遭破壞。當時一得知緬甸受災的訊息，我們就積極籌畫賑災工作，並動員馬來西亞慈濟人迅速前往災區勘災；一路走來，不僅當地政府感受到我們無私的愛，當地企業家也投入志工的行列。
由於緬甸是農業國家，因此發放種子、肥料，讓農民們復耕；經過數梯次的發放與陪伴，田地從綠油油的秧苗到豐收，災民們生活逐漸安定。
安居樂業後，期待的是教育──援建希望工程。原本當地教育設備就很簡陋，許多學校在風災中倒塌，其中有所八百餘位學生的頂甘鐘小學也嚴重受損，儘管僅剩一間教室，但是學生有強烈的求知欲，不願放棄學習，老師也重視教育，於是集中在一起，六位老師、六塊黑板各在一邊，學生朝不同方向上課，很佩服那麼多人同時講課、聽課的定力與精進心。
教育是傳道、授業，還要導之以德、教之以禮；人類是萬物之靈，不能離開道德仁義，因此要知書達禮，了解聖賢所引導的正確方向。我們不忍心孩子在惡劣的環境下求知，所以援建頂甘鐘小學希望工程；當建築藍圖送達相關單位審核時，他們看了很驚訝：「這麼完備的設計，已具有中學的規模。」即宣布升格為中學。
三月六日舉辦交接典禮，許多人士共襄盛舉，紛紛表達祝福與感恩之意。聽到有位老師表示：不曾在這麼漂亮的學校教書，今後要更認真教學，而且每天都要教導學生感恩。雖然我們付出無所求，但是看到老師能發心立願，學生知感恩、有禮節，學校能秉持正確的教育方向，很感動也很感恩。
人人能受到良好的教育，是人類的希望。總而言之，驚世的災難要有警世的覺悟；希望天下平安，要從每個人心安做起，進而付出己能助人利群，凝聚大家的愛心，即能成就希望。
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