撰文/潘美玲(經典雜誌文稿召集人)
當一個人口僅兩千三百萬的小島上，在短短幾年間就廣設了一百六十所大學，「人才」的定義開始啟人疑竇；當學歷淪為裝飾品，學位並不等同於學力之時，也難怪面臨文憑貶值的危機。
高學歷才是人才，這樣的定義相當狹隘，這樣的價值觀卻也主導了我們的社會長達數十甚至數百年，「萬般皆下品，唯有讀書高」不就是一句被奉行已久的聖訓。但是當大學生、碩博士滿街跑，台灣卻鬧人才荒，技職教育的不受重視，衍生出基層人力的不足，這是教育與就業市場的失衡、社會秩序的失調，也是國家資源的浪費。
「草莓族」、「啃老族」、「月光族」是我們對新的教育體制下出品的年輕人冠上的新名稱，不怎麼肯定、光彩，卻又在某種程度上恰如其分地形容了這個社會的種種變遷。社會改變了，教育制度呢？變得愈來愈自由多元，愈來愈紊亂無章，也愈來愈讓人心慌。看著每天揹著厚重書包上學的兒子，內心不禁擔憂著，在未來，我們的下一代，又將會被冠上什麼樣新的名詞？
教育，從來就不只是教育領域的事而已，它也是政治、社會和經濟的事。
回過頭再來思考，教育的目的只是為了就業嗎？愛知、樂智並不為現實利益，只為純粹的喜歡，應不會是一個理想國的幻覺吧。台灣的教育體制一改再改，但有改到讓孩子更快樂？更樂於學習嗎？台灣人的素質是否藉著教育獲得提升？誠然，自由多元有其可貴之處，當我們欣慰地擺脫了過去父權式、填鴨式的教學之後，發現台灣在文創產業上迭創佳績，在國際各設計大展上表現亮眼，新一代年輕人的確較前一世代更敢於表現自我，有所創新。
【咱ㄟ社區】這一期進駐到南投的桃米社區，九二一震災後返鄉的鄉民與志工的相伴，讓人看到台灣社區的新希望。當地居民認青蛙、蝴蝶作老闆，結合生態過起綠生活，羨煞所有的城市鄉巴佬，桃米社區用心掌握在地特色，讓一個曾經是最貧窮的社區村里，成為一個散發綠光的永續小鎮。
台灣其實可以更好，只要我們時時心繫一個對未來的想像！
~更多詳細內容請參閱經典雜誌~
